Argumentos a favor y en contra de la "enseñanza directa" y del "aprendizaje basado en proyectos".
El informe PISA sitúa a los alumnos españoles a la cola de la OCDE en "resolución de problemas". Lo malo es que también estamos a la cola en: matemáticas, lectura y ciencias. Quizá si apostamos por una enseñanza basada en proyectos, en la que los alumnos se forman como personas capaces de interpretar los fenómenos y los acontecimientos que se producen a su alrededor, eso les permitirá desarrollar la competencias necesarias para la resolución de problemas.
El director de PISA, Andreas Schleicher, apunta que las
dificultades de los alumnos españoles no se deben a diferencias sociales o regionales. Lo que provoca estos resultados es que la enseñanza «se centra demasiado en la reproducción» de los conocimientos que
se adquieren y no en extrapolarlos para resolver situaciones prácticas.
En este sentido, advirtie que «la empleabilidad no depende solo
de recordar lo que se ha aprendido, sino de aplicar las destrezas en la
resolución de problemas».
La número dos del Ministerio confirma que la metodología que se aplica en las aulas es "anticuada", centrada más en la adquisición de conocimientos que en la resolución de problemas complejos, no desarrolla un pensamiento crítico y tampoco fomenta trabajar en equipo.
Es necesario que ante los resultados obtenidos y los comentarios del director de PISA Andreas Scheleider y de la secretaria de Estado de Educación Montserrat Gomendio los profesores demostremos que podemos superar este reto.
Enseñanza directa
Aprendizaje basado en proyectos
ANÁLISIS CRÍTICO DE UN PROYECTO DE REFERENCIA
